Deliberazione della Giunta Regionale 22 dicembre 2009, n. 2594
L'URP segnala che nel Bollettino Ufficiale della Regione Puglia n.17 del 27 gennaio 2010, č stata pubblicata la deliberazione della Giunta Regionale n. 2594 del 22 dicembre 2009, avente ad oggetto:"Piano regionale di riordino della rete delle istituzioni scolastiche per l'anno scolastico 2010/2011, (vedere pagine da 2867 a 2923)
Con la suindicata delibera la Giunta Regionale ha approvato il Piano Regionale di riordino della rete delle istituzioni scolastiche per l'anno scolastico 2010/2011.
Alla luce di tale approvazione, per quanto riguarda il Comune di Tricase (vedi pagine B.U.R.P. 2892 e 2920) la situazione č la seguente:
E' stata autorizzata la riorganizzazione della rete scolastica comunale con riduzione da 4 a 3 degli isituti Comprensivi nell'ottica di una migliore ridistribuzione della popolazione scolastica, assumendo il seguente nuovo assetto:
- 1° Polo Istituto Comprensivo di via Apulia comprendente i plessi di Scuola dell'Infanzia di via Bissolati, Scuola Primaria di via Apulia e Scuola Media di via Apulia, per un totale di 760 alunni;
- Accorpamento del 2° Polo (Istituto Comprensivo di via R. Caputo) e 3° Polo (Isituto Comprensivo "G. Pascoli") dando vita ad un Istituto Comprensivo comprendente la Scuola dell'Infanzia di via Micetti e Lucugnano, la Scuola Primaria di via R. Caputo e Lucugnano, la Scuola Media "G. Pascoli" e Lucugnano per un totale di 790 alunni;
- 4° Polo Istituto Comprensivo "D. Alighieri" comprendente la Scuola dell'Infanzia di via F. Gioia e Depressa, la Scuola Primaria di Tutino e Depressa e la Scuola Media "D. Alighieri" per un totale di circa 547 alunni.
Per quanto concerne l'Istituto d'Istruzione Secondaria Superiore "G. Stampacchia" si prende atto del mantenimento attuale assetto organizzativo - didattico in considerazione del fatto che l'imminente attuazione della riforma e le incertezze sulle modalitą di confluenza degli attuali indirizzi di studio in quelli previsti dalla riforma impongono al momento un atteggiamento di prudenza nelle decisioni relative agli interventi di dimensionamento della rete scolastica.